Texto divulgado em 30/12/25
A dificuldade de aprendizagem em crianças é um tema bastante importante e amplo. Ela se refere a problemas persistentes na aquisição e uso de habilidades acadêmicas, como leitura, escrita, raciocínio lógico ou matemática, que não são explicados apenas por falta de ensino, deficiência intelectual ou fatores emocionais e o pediatra é um profissional-chave para o diagnóstico e prevenção desse desfecho.
Uma recente publicação da Revista Paulista de Pediatria elaborou um protocolo que ajudou a identificar causas orgânicas de dificuldade de aprendizagem, quantificou a dificuldade e produziu um relatório com suspeita diagnóstica e encaminhamentos necessários para auxiliar no tratamento das crianças.
Esses protocolos são bastante úteis, pois ajudam a diferenciar dificuldades pontuais (por fatores emocionais, pedagógicos ou ambientais) de transtornos específicos de aprendizagem (como dislexia, discalculia e disgrafia) na abordagem dessas crianças com dificuldade de aprendizagem.
Veja os detalhes deste estudo, publicado este ano na Revista Paulista de Pediatria.
Acesse o artigo em:
https://www.scielo.br/j/rpp/a/
